Урок 1: откуда берутся деньги? Почему кредитная карта — не волшебство

Родителям: урок отвечает детям 9–12 лет на вопрос, откуда берутся деньги, занимает около 6 минут и заканчивается заданием для похода в магазин. Можно читать вместе, а можно дать ребёнку прочитать самому и потом обсудить. В конце есть три вопроса для вас.

Ноа захотела шоколадку, а в мамином кошельке денег не было. «Не проблема, — сказала Ноа, — пойдём к банкомату, он даёт».

Мама засмеялась. Почему она засмеялась?

Как покупали хлеб, когда денег не было?

Очень много лет назад не было ни шекелей, ни монет, ни карточек. Так как же покупали хлеб?

Менялись. Рыбак ловил рыбу, шёл к пекарю, отдавал ему две рыбины, а пекарь давал ему хлеб.

Это работало. Но не всегда.

Почему нельзя заплатить коровой?

У рыбака порвались ботинки, и он пошёл к сапожнику с корзиной рыбы. Сапожник сказал: «Я не люблю рыбу, я хочу шерсть».

Рыбак остался без ботинок.

А у крестьянина была корова. Ему нужны были всего две буханки хлеба. Но нельзя отрезать кусок коровы, чтобы получить хлеб.

И люди стали искать что-то другое: то, что нужно всем, что легко делить и что легко носить в кармане.

Когда-то это была соль. Потом золотые монеты. Сегодня это купюры, монеты и цифры в телефоне.

Форма поменялась, идея — нет. Деньги — это способ обменять то, что умеете вы, на то, что сделал кто-то другой.

Так откуда деньги в банкомате?

Многие дети думают, что банкомат делает деньги: нажимаешь на экран — и выходят купюры, сколько захочешь.

Нет. Банкомат — это как сейф с замком, и выходит из него только то, что положили туда раньше.

А кто кладёт? Родители. Мама работает целый месяц, и в конце месяца получает зарплату: деньги за те часы, которые она отработала.

Эти деньги попадают в её сейф в банке.

Когда платят картой, через Bit или телефоном, банк проверяет одну вещь: в сейфе ещё что-то осталось?

Если да — продавец получает деньги. Если нет — на экране появляется 0 ₪, и волшебство заканчивается.

Значит, кредитная карта — это не деньги. Это ключ от сейфа, а в сейфе лежат часы работы.

Сколько часов работы стоит шоколадка?

Вот приём. Вместо вопроса «сколько это стоит в шекелях» спросите «сколько часов работы это стоит».

Взрослый в Израиле зарабатывает примерно 50 ₪ за час работы — уже после налогов. Значит, шоколадка за 10 ₪ — это 12 минут работы, а книга за 60 ₪ — чуть больше часа.

А велосипед за 800 ₪? 16 часов. Два полных рабочих дня, с утра до вечера.

Попробуйте сами с той ценой, которую выберете:

Задание для супермаркета: финансовый детектив

А Ноа? В конце она поняла. Банкомат не даёт деньги, он возвращает маме те деньги, которые она уже заработала.

Картой, через Bit или купюрой — всегда одно и то же: кто-то ради этого работал.

Частые вопросы родителей

С какого возраста это можно объяснять?

Лет с 6–7 уже можно говорить про обмен и про то, что деньги не растут на дереве. В 9–12 лет ребёнок сам считает часы, и именно тогда этот урок работает лучше всего.

Что отвечать на «но у вас же много денег»?

Не называть сумму. Назвать часы: «Этот компьютер стоил папе недели работы». Дети понимают время гораздо лучше, чем большие числа.

Какой следующий шаг после этого урока?

Постоянные карманные деньги, пусть даже 20 ₪ в неделю. Ребёнок, который сам распоряжается маленькой суммой, научится большему, чем тот, кто слушает лекцию о бюджете. Это следующий урок серии.

Следующий шаг в серии

Читайте также: Финансовая академия для детей и подростков · Калькулятор сложного процента (для тех, кто постарше) · Семейный бюджет

Этот материал написан для: Дети 9–13